职教校长说｜寸德宏：打造自身特色走边疆职教发展特色之路

　　央广网北京11月25日消息（记者 王进文）“彩云之南，我心的方向；孔雀飞去，回忆悠长……”一曲《彩云之南》让云南成为了无数人向往的胜地。不只是风光旖旎，得益于独特的地缘优势，云南省成为了我国面向南亚开放的交通要地和桥头堡，更是响应国家“一带一路”倡议的排头兵。

　　作为当地职业教育发展的代表，云南省腾冲市第一职业高级中学自1944年建校以来，一直立足边疆，依托区域产业，打造自身特色，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，走出了一条边疆职教发展的特色之路。

　　近日，央广网《职教校长说》栏目组走进腾冲市第一职业高级中学，邀请该校党委书记、校长寸德宏，就学校的人才培育模式、民族团结教育工作和引领区域经济高质量发展等方面展开介绍。

　　“学校围绕地方产业发展目标，积极发挥职业教育为地方经济社会服务的功能，对接区域产业发展和市场需求，优化专业布局，健全专业动态调整机制。”寸德宏介绍，腾冲市第一职业高级中学先后提出“走专卖店发展之路，不搞小而全的超市”“办一个专业，建一个基地，兴一个产业，创一个品牌”的专业建设理念，围绕地方产业发展，着力在培养地方产业人才上下功夫，为腾冲经济社会发展和产业转型升级提供了强有力的智力支撑和人才保障。

　　作为中国珠宝翡翠四大基础市场之一，腾冲市区位优势得天独厚，以腾冲市第一职业高级中学为代表的人才供给更是相关产业得以蓬勃发展的重要保障。“我校珠宝类专业从1944年开始招生，至今已为社会输送、培养了珠宝类技术人才3000余人，每年开展社会服务及培训均在1000人次以上。”寸德宏告诉记者，2012年，通过政府招商引资，学校与万福珠宝有限公司校企合作投资1.5亿元，建成“航母级”的腾冲翡翠加工基地；2017年，与唐潮玉器有限公司等珠宝企业共建校内珠宝产业链实训基地，形成了政府、学校、企业多元协同发展的创新办学机制；2018年9月，与淘宝（中国）软件有限公司共建中国第一个淘宝直播培训基地。

　　这份亮眼的成绩单成为了寸德宏志得意满的底气，“这些举措旨在为地方新兴直播产业提供技术服务和优质人才输出，助推区域经济的综合发展，其产教融合模式已走在了全国中高职院校的前列。”寸德宏说道。

　　除了助力翡翠产业转型升级，腾冲市第一职业高级中学充分发挥资源优势，倾力打造“腾韵美食之都”。学校通过实施餐馆营养计划、举办腾菜大赛“美味厨房”训练营、腾冲“名厨、名店、名小吃”评比活动推广腾菜文化，培养烹饪人才。

　　此外，学校还以康养旅游新业态和大健康产业发展为导向，扎根腾冲文旅事业，以现有的产学研平台为基础，通过整合资源把旅游文化专业群和大健康产业专业群进行融合，对接地方支柱产业、新兴产业和特色产业链，打造全新的康养旅游与大健康产业体系，助力腾冲建设高品质康养旅游目的地。

　　地处西南边陲的云南省是我国少数民族最多的省份，除汉族外，这里还聚居着25个少数民族，全省少数民族人口占总人口的近1/3。因此，“民族团结”一直是云南省经济社会发展绕不开的话题。

　　谈及学校的民族团结教育工作，寸德宏表示：“学校始终把‘民族团结’贯穿在学校教育工作的各个环节，无论是‘以育人为宗旨、以课堂为渠道、以竞赛为载体’还是‘以活动为依托、以关爱为前提’，一以贯之的是‘民族’二字。”为此，腾冲市第一职业高级中学紧紧围绕“为党培养接班人、为国培养建设者、为民增进幸福感”的使命，确定了“培养成功职业人，成就幸福社会人”的育人目标，积极探索实践“成型、成熟、成人、成才、成功”的“五成”育人模式，涌现出一大批优秀师生。

　　作为云南省民族团结教育示范学校，腾冲市第一职业高级中学扎实推进民族团结教育进课堂。通过课程设置、校本课程开发，实现民族理论、民族政策、民族文化、民族技艺“四进”课堂，将民族团结教育内容有机融入课堂教学中，让民族文化的精髓在愉悦的氛围中潜移默化到学生心里。同时，学校以文体活动、民族大课间、社团活动、竞赛等为载体，搭建民族团结平台，始终把民族学生“进得来、留得住、学得好”作为民族团结教育的重要抓手。

　　“通过开展相关专业和活动，学校积极做好民族文化的传承、保护、发扬以及推广，推动民族舞蹈、民族玉雕工艺、木雕技艺、民族茶艺、地方民族风味等民族文化的传承和发展。”寸德宏介绍，腾冲市第一职业高级中学着力开发了《最新缅语速成》等校本教材，为维护边疆民族团结和民族地区经济社会的发展贡献力量。

　　长期以来，相对封闭的自然环境以及滞塞的信息传递，一直是制约西南地区经济社会发展以及乡村振兴战略实施的主要因素。因此，对接先进地区的典型经验、提升教学理念成为了腾冲市第一职业高级中学亟待解决的问题。

　　“学校结合地区产业发展需求，以‘办一个专业，建一个基地，兴一个产业，创一个品牌’的专业建设理念，示范带动构建了‘吃’（中餐烹饪专业）‘住’（酒店管理专业）‘行’（汽车运用与维修专业）‘游’（旅游服务与管理、导游服务专业）‘购’（珠宝玉石加工与营销专业）与旅游产业链相对应的全系列人才培养链。”寸德宏强调，学校通过“腾冲烹饪大师培训基地”建设、成立省级名师工作室、建设加工基地、编写系列教材、拍摄教学宣传视频等形式，积极探索实践现代学徒制人才培养模式。

　　近年来，腾冲市第一职业高级中学围绕全市乡村振兴工作和“一城一兵一区”（即世界文化旅游名城、兴边富民排头兵、乡村振兴示范区）建设，多渠道、深层次开展人才培训工作，积极构建新型“校、村、户”交流合作机制，共开展职业技能培训3.84万人次、职业资格鉴定9793人次，成为促进区域经济社会发展的重要力量和人才技术服务辐射中心。

　　“下一步的办学中，校党委将紧紧围绕‘一带一路’倡议、乡村振兴重点，不断优化专业设置和产业对接，发挥学校人才、技术、设备等资源优势，不断提升社会服务水平，彰显职业教育的责任与担当。”寸德宏说道。

　　作为当地职业教育发展的代表，云南省腾冲市第一职业高级中学自1944年建校以来，一直立足边疆，依托区域产业，打造自身特色，深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，走出了一条边疆职教发展的特色之路。