如何让孩子读懂书而不只是读完书？

　　或许有人会认为理解了书的内容，了然书中立意，是一种读懂；或者认为收到书中传递给自己有意义有价值的信息，是一种读懂；也或者认为通过书的内容懂得作者的用心，与作者产生或建立一份独特的联结感，才是读懂；等等。

　　当我们对不同的书有着不同的期待，也相应会有着不同的需求，同时一本书所带来的兴趣也会决定了我们面对它时的态度，有的书足以吸引到自己去投入并认真读完，但另一本书可能就完全不足以打动我们以坚持读完。

　　希望培养孩子好的读书习惯，理想的方式是从了解孩子的阅读兴趣开始，孩子更容易跟随自身的兴趣开启与结束一项活动。

　　读书时不妨选择一些孩子自己更喜欢更愿意读的书开始。观察孩子对书中哪些内容更有兴趣，更容易被哪些东西所吸引，从中去了解孩子的喜好，了解孩子的性格特点，以及内在情感体验倾向于怎样的表达方式。

　　对孩子足够的了解，也是帮助家长去理解对于孩子来说，他是怎样读懂一本自己喜欢的书，孩子对书的读懂，常常与家长所理解的并不相同。因此以孩子的视角去面对外在世界，更容易理解与共情孩子的内在需求，也加强了父母与孩子之间的情感联结。

　　在不足够看到并理解到孩子内在世界时，做为家长常常会倾向于以自己的主观判断或是价值评估态度面对孩子的行为。

　　当家长看到孩子敷衍潦草地翻完一本书时，而这本书又恰巧符合家长自己内在的价值评定时，此时很容易激发出来家长们自身负性的情绪体验，开始产生孩子不会读书，或是没有好的读书习惯的主观判断，这是一个由情绪体验带来的主观评判，并不能替代事实。

　　尤其在期望培养孩子好的阅读习惯时，切记不要轻易下这样的判断，尊重与理解孩子的内在需求。允许孩子遵循自己的方式做出属于自己的探索，会更利于孩子发展出健康的内心活动，从而拥有好的阅读习惯。