言(yán)归(guī)于(yú)好(hǎo)是传言还是实锤?

　　近日，福建厦门特殊教育学校“聋生管乐团”举办了一场特殊的专场音乐会。台上的乐手听不到乐曲和掌声，却成功演奏十余首国内外经典曲目，在场观众深受触动。

　　《铃儿响叮当》《我有我的精彩》……专场音乐会上，18名特殊学生带来了5首合奏曲和7首独奏曲。

　　舞台上，老师们分坐在学生中间，或是在孩子肩上、腿上轻轻拍打节奏，或是用手指在乐谱上匀速滑动、指出要演奏的音符，帮助无法听见声音的学生掌握节拍。

　　看完音乐会，有人在朋友圈写道：“孩子们不仅仅在演奏，命运对他们不公平，他们是在用手中的乐器，和不公平的命运抗争。”

　　还有人说，自己感动的原因是：我们每天都想把孩子变得优秀，而这些孩子，他们在努力变得“普通”。

　　这个特殊的乐团名叫“星之梦”管乐团，成立于2017年，成员中大多数为有中重度听力障碍的学生，另有患孤独症的孩子，因而又被称为“聋生管乐团”。他们演奏小号、长号、圆号、长笛、单簧管、萨克斯、打击乐等7种乐器，共同组成一个标准的简配版管乐团。

　　此次演出是乐团成立以来的首次专场表演。管乐团领队老师陈旭飞说，三年前，他们萌生了举办一场音乐会的想法，希望为学生们提供展示自我、提升自信的机会。

　　演出结束后，孩子们看到各种铜管乐器，便围了上去。厦门市特教学校校长陈莎茵看到孩子们眼中的好奇和热情，便向乐团提出：能不能教孩子们学乐器？一个敢提，一个敢教，陈莎茵说“没想到，他们答应了”。

　　“我们当时只是朴素地想，是不是可以让这些特殊孩子也能像普通孩子一样，有学习乐器的机会？”敦善乐团负责人张恒智回忆起教学之初的感受，就是“压抑”。因为大部分孩子是聋生，校园显得非常安静。另外，陌生面孔的到来也让几位孤独症孩子大叫大哭起来。

　　就这样，由敦善乐团的乐手担任指导老师，每周为这些特殊孩子免费上课，并提供乐器。同时，特教学校还会派一位手语老师协助翻译。

　　指导老师薛浩说，“我们把一个个音符写在纸上，让孩子们记住位置，然后不厌其烦地吹。”普通学生需要练习十遍二十遍，他们则需要练习上百遍……

　　听障孩子几乎都是用手去感知音乐，通过振动去识别音符。老师们会让孩子把手放在老师肚子上，感受老师吹奏时发出的气息，再去触摸乐器，感受由此产生的振动，通过触觉感受音乐，知道如何控制气息。有时，老师们还借助手机音频软件，帮孩子们确认吹奏的音符是否正确。

　　经过多年的训练与磨合，如今，老师一个动作、一个眼神，孩子们就能领会意图，在互相配合下完成演出。

　　这支管乐团也一度受到质疑：对这群孩子来说，音乐就是乐器带来的振动频率，这有意义吗？对此，特教学校和管乐团的老师们都给出了肯定的答案。

　　陈莎茵说，初心是为了让孩子更快乐、更自信、更平等，而此次专场音乐会的成功举办是意外收获。陈旭飞也同样见证了孩子们的成长，“他们变得完全不一样了，走路时，头高高扬起，眼睛里都是光。”

　　陈旭飞说，听力受损给人带去的不仅是生理上的，更是心理上的。“他们的世界像被灌满了散不开的迷雾和恐惧。”现在，音乐为他们拨开了迷雾。

　　近日，福建厦门特殊教育学校“聋生管乐团”举办了一场特殊的专场音乐会。乐团的诞生，其实源于厦门敦善交响管乐团到特教学校的一次公益演出。